十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要 | 政府出版品書目資料查詢網

原則上初階的核心素養具體內涵及學習重點較屬基本或簡單者，進階則較為複雜或難度較高。社會技巧、學習策略與職業教育常以融入其他學習領域方式實施，故此三個科目，分為第 ...

生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、功能性動作. 訓練、輔助科技應用九個科目的學習重點係依據本領綱理念、各課程目標與核心素養具體內.

1. 國立臺灣師範大學特殊教育中心： 高中職階段特殊需求領域課程－學習策略課程. 學習策略課綱架構. 點擊下圖向度分類，前往各向度之教材列表. 認知 · 動機與態度 · 環境與 ...

2017年8月24日 — 本課程基於增進特殊需求學生的終身學習力，透過. 學習策略的教學，提升學生閱讀不同文本的核心素養關鍵能力；經由教導整理筆記和資. 訊搜尋的學習輔助策略 ...

採用學習策略課程時，需考量特殊教育學生的特質與學習需求，例如：學習特. 定學習技能所需之學習策略和學習輔具，需參照點字領域、溝通領域之口語訓練與. 手語訓練、輔具 ...

2017年9月20日 — 一、特殊教育學生(安置於不同教育情境中之身心障礙或資賦優異學生)之特殊學習需求，經專業評估後，提供生活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練 ...

2023年6月2日 — 身心障礙教育之適性課程，除學業學習外，包括生活管理、自. 我效能、社會技巧、情緒管理、學習策略、職業教育、輔助科技應用、. 動作機能訓練、溝通訓練、 ...

未來我們將針對高中職資源班常用之四個特殊需求領域，持續充實課綱中仍不足之教材內容 ... 學習策略領域; 職業教育領域; 生活管理領域. 回上頁. ::: |隱私權及資訊安全宣告 ...

其中，身心障礙相關之特殊需求領域課程屬於校訂課程，包括生. 活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、功能性. 動作訓練、輔助科技應用九門科目 ...