教育轉型！生生用平板智慧教學成為課堂同步神器 | 政府出版品書目資料查詢網

2022年9月，教育部「班班有網路、生生用平板」計畫起跑，平板電腦被送進全台將近4000所高中職及國中小學教室，顛覆傳統課室「老師在台上教、學生在台下聽」的教學風景。科技載具讓學習融入生活，也實現孔子兩千多年前「因材施教」理想，達到108課綱素養導向的自發、互動、共好。

2022年11月，台中市瑞穗國小六年級這班26個學生，在數學課上被分成客廳、浴室、廚房、主臥室、小孩房五小組，每組的平板螢幕上有不同家具物件：客廳組是沙發、茶几和電視櫃；浴室組有洗手台、浴缸和馬桶……學生的任務是把三樣家具用「比例尺」概念，擺進平板螢幕裡的空間中。

「200公分的沙發，畫到設計圖上是幾公分？」「小孩房的遊戲空間要大一點。」「門不可以正對著廚房開，這是風水的開門煞！」討論聲音此起彼落，教室彷彿成了小型室內設計工作坊。浴室組學生邊用手指移動平板上的洗手台，邊皺眉搖頭，過了一會終於舉手：「老師，洗手台太大了，擺進去就放不下馬桶了……」

設計這堂「小小設計師」教案的瑞穗國小數學老師，同時也是台中市國教輔導團數學領域國小組兼任輔導員張雯秋回答：「對啊，所以購物前要先思考、丈量，免得安裝時才發現尺寸不合。」  

這是不是和你小時候學數學的經驗完全不一樣？顛覆傳統課室以教科書、板書教學的方式，像「小小設計師」這樣數位科技輔助的混成教學，成了台灣教學現場的現在進行式。

「如果沒有3C輔助，教比例尺通常就停留在紙本，所謂的『應用』就是將課本裡的家具圖片算出比例，對學生來說只是個『數字』，和生活難以連結。」面對學生對數學提不起興趣，張雯秋一直想要改變，科技載具成了她突破瓶頸的一道曙光。

以比例尺單元為例。張雯秋先以傳統教學教授比例尺概念，再利用平板載具移動物件、調整位置的功能，擺脫數學呆板的「學科」角色。融入生活且賦予任務的學習，很快便讓學生發現數學原來好有趣，許多學生從被動轉向主動學習。

看著26個孩子樂在學習的笑容，張雯秋笑著說：「3C進入課室的數學課，讓老師的教與學生的學創造出無限可能，真的很棒！」 ▲ ...