「藝術與人文」領域能力指標 | 政府出版品書目資料查詢網

2020年1月15日 — 108課綱的藝術涵養與美感素養，培養兒童從表現、鑑賞與實踐的學習過程中，運用自己的所知所感、思考力、表現力及創造力，並藉由各種媒介工具，透過實作、 ...

由 林小玉 著作 — 本文從藝術領域的角度撰寫，除了筆者身為大專校院音樂師資培育工作者的. 觀點外，也歸納數位國小、國中、高中以及大專校院音樂教師的看法。施行三年. 多的課程綱要就要論 ...

「藝術與人文」即為「藝術學習與人文素養，是經由藝術陶冶、涵育人文素養的藝術學習課程。」 本學習領域包含視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習，以培養學生藝術 ...

能透過多元音樂活動，探索音樂及其他藝術之共通性，關懷在地及全球藝術文化。 音P-IV-1 音樂與跨領域藝術文化活動。 音P-IV-2 在地人文關懷與全球藝術文化相關議題。

藝術領域課程旨在培育學生具備藝術涵養與美感素養，以及面對未來、開展不同生涯. 所需終身學習的素養。其目標如下：. 一、增進對藝術領域及科目的相關知識與技能之覺察、 ...

本學習領域包含視覺藝術、音樂、表演藝術等方面的學習，以培養學生藝. 術知能，鼓勵其積極參與藝文活動，提升藝術鑑賞能力，陶冶生活情趣，並以. 啟發藝術潛能與人格健全 ...

具備藝術感知、創作與鑑賞能力，體會藝術文化之美，透過生活美學的省思，豐富美感體驗，培養對美善的人事物，進行賞析、建構與分享的態度與能力。 藝-E-B3 善用多元感官， ...

2011年3月30日 — 科目課程綱要，108 學年度開始，自國民小學、國民中學及高級中等學校一年級起 ... 國中小九年一貫課綱之藝術與人文學習領域以三個課程目標：探索與表現 ...