素養導向美感學習活動設計與實施參考指引(12 | 政府出版品書目資料查詢網

　　想一想，海中熱帶雨林是指什麼？博物館裡珍藏哪些有趣的寶物？教師要如何規劃課程，豐富學習者的學習歷程？延續《素養導向美感學習活動設計與實施參考指引》系列，本套書精選八個藝文/科技場館與社區生活空間，製作成十七冊及兩冊數位版加行動博物館，提供各階段師生在生活場域進行美感學習的一套工具書。 　　為能引導學習者建構美感學習經驗，教師也能從模組搭配中，以108課綱精神發展出符合自己使用的美感學習課程模組，本套書特別運用美感體驗實作工作坊，收集相關使用反饋資料，導入中小學學生素養導向的美感學習評量。此外，考量線上教學於疫情下的便利性，提供更多元的學習機會，研發一組數位版加行動博物館之模組，豐富美感學習的內容取材與形式策略。 讓我們出發囉！帶著《美感學習指引》去旅行！

12│引光前行﹢：一起走在美感學習指引發展路上-總論篇 13/14│Natural Aesthetics自然美-國立自然科學博物館-高中學生篇/教師篇 15/16│悠遊潮境(海．生態)-國立海洋科技博物館-國中學生篇/教師篇 17/18│Old is New全球化的博物館-國立故宮博物院-國中學生篇/教師篇 19/20│大地有詩-濁流鄉情-吳濁流藝文館-國中學生篇/教師篇 21/22│方舟饗宴(海．空間)-國立海洋科技博物館-國小學生篇/教師篇 23/24│藏在畫裡的聲音-國家兩廳院-國小學生篇/教師篇 25/26│霧裡尋蹤~花非花-桃園展演中心-國小學生篇/教師篇 27/28│揮灑自然美-奇美博物館-國小學生篇/教師篇 29/30│覺「茶」生活提案(數位版)-國立歷史博物館-國中小學生篇/教師篇

主編： 洪詠善　國家教育研究院課程及教學研究中心研究員 洪詠善主要學術研究專長為藝術與美感教育研究、課程研究、與藝術為本教育研究。具備19年國小音樂教師、主任等實務經驗，自2009年任職於國家教育研究院課程及教學研究中心，即參與課綱發展基礎研究以及十二年國教課綱研修工作。2015年接任課程及教學研...