評介《給中學教師的CLIL 學習要點》 | 政府出版品書目資料查詢網

2021年1月12日 — 教學目標, 素養理念 ; 內容, 認識傳統打擊樂器，聽辨各種打擊樂器的聲音與使用時機, 參與藝術的表現技巧以豐富經驗與心靈 ; 溝通, 課室用語：Listen to the ...

... CLIL）教學法逐漸受到台灣英語教學領域的重視，教學者期望透過在學科課程中讓學生使用英語溝通對答的方式，提高學生使用英語頻率，幫他們掌握生活中的英語溝通技巧。

2022年4月21日 — 我們將在後續的文章繼續探討CLIL教學的相關議題和實用的教學技巧，幫助教師更深入認識CLIL並習得可以馬上上手的教學、評量技能。 © LTTC 2021 版權所有｜ ...

2021年2月19日 — CLIL教學法能幫助學生實現學科知識和詞彙量的平衡，支撐學生在相關學科領域的語言輸出表達需求，讓思維發展和語言能力真正同步，從而將語言真正在生活實踐 ...

由 侯雅文 著作 · 被引用 5 次 — ... 教學原則，在認知. （cognition）方面，培養學習者運用高層次思維技巧學習，和語言之間取得平衡. 產生學習成效；最後一項教學原則，在文化（culture）方面著重瞭解他人的 ...

首先，由羅老師分享2017 年到澳洲昆士蘭大學學習CLIL 教學法的. 心得，CLIL 教學法重視教學技巧，思考如何讓課程變得有趣、生動，. 能夠引發學生學習的興趣。

2018年10月2日 — CLIL 教學法重視教學技巧，. 思考如何讓課程變得有趣、生動，能夠引發學生學習的興趣。主要以英. 文為目標語言進行專業課程授課的教學法。若學生英文程度 ...

此書亦說明學生如何在雙語教學中學. 習與理解「學術的語言」（academic language），並藉由使用學術的語言. 之技巧，帶出跨文化的能力。 ... CLIL 的教學除了語言的轉換之外 ...

2009年7月27日 — CLIL的教學涵蓋三大重點，即學科內容學習（SC）、目標語言（TL）應用和兩者的學習技巧（learning skills）培養。在語言課程規劃中，老師需將不同領域SC ...

有效的CLIL 課程需要達到的目標 · 知識與技能的提升、深化對課程內容的理解 · 發展適當的語言知識和技巧 · 發展系統性思考等高層次認知 · 與合適的語境(context) 互動，交互 ...