本書分成三個部分：「總論」、「實踐案例」及「教師敘事」。「總論」篇以《學校與社區作為美感學習場域之探究》闡釋學校／社區本位美感學習的背景脈絡、意涵與理論基礎，以 ...,因此，本書以「文化與身體」為核心，透過「樂遊」詩性創造力的精神，建構學校與社區美感教育實踐的論述與實作故事，並從理論基礎、實踐案例與分析、教師經驗敘事，啟發美感 ...,因此，本書以「文化與身體」為核心，透過「樂遊」詩性創造力的精神，建構學校與社區美感教育實踐的論述與實作故事，並從理論基礎、實踐案例與分析、教師經驗敘事，啟發美感 ...,...
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國家教育研究院【文化‧身體‧樂遊：美感教育的實踐】出版書本詳細資訊－適用對象：成人（學術性）
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