美學思辨與覺察省思：透過美學知識底蘊反身自省以發現自我之定位和認同。·設計思考與創意發想：培養具創造力且以具體計劃來解決問題的習慣。·藝術探究與生活實踐：培養對 ...
跨領域美感課程模組核心內涵3.0版
壹、跨領域美感課程的定義與類型
一、跨領域美感課程的定義
以藝術媒介、藝術概念、美感元素與藝術資源等作為活化、輔助與融整其他學科學習的媒介、資源與策略及主軸，建構「以藝術為核心」（arts-based）的跨領域美感課程。
二、跨領域美感課程類型舉例
活化型課程：應用藝術知能、策略、資源與活動等，輔助與活化非藝術學科之教學。 交集性課程：聚斂學科與藝術領域交集的知識結構或美感共通性。 議題式課程：運用藝術領域與社會文化、環境生態等關係，發展多元文化議題課程。 學校本位課程：以學校為本位發展包含校本課程、特色課程、彈性課程、主題課程、社區課程等。 窗外式課程：以其他非學校課程之形式進行以在地藝文活動、環境生態、媒材特色、國際參訪等為主軸之課程。 混成式課程：涵蓋面對面教學、同步網路學習與非同步學習之混成式課程，綜整不同的教學策略、教學方法、教學媒體、教學科技。貳、跨領域美感課程模組的定義
「模組」是由數個功能不同的元件所組成之具有特殊目的組件。因此，課程模組包含數個教學功能不同的課程元件，經選擇並加以組合後，可形成具獨特教學目標的課程方案，連續性的課程方案則形成教學系統。理想上，當課程模組形成後，若需調整或修正課程方案時，可透過調整課程元件來達成。「跨領域美感課程模組」即是以跨領域美感課程模組的元件組構而成，為具有機性的課程樣態。
參、跨領域美感課程模組的元件與亮點
一、跨領域內涵 ...
美感教育課程美感教育計畫申請幼兒園美感教育扎根計畫校園美感計畫美感細胞跨領域美感課程教學方案台灣美感教育跨領域美感教育卓越領航計畫幼兒園美感教育扎根計畫校園美感環境再造計畫校園改造計畫學美美學計畫校園改造案例校園美感設計實踐計畫學美美學2023校園美學學美美學展覽國小美感教育計畫文化美感輕旅行教育計畫校園美感計畫如何推動美感教育強化 專業 美感 的 具體 計 畫學校 美感教育如何進行美感教育美感教育 小學台灣美感教育幼兒美感教育跨領域美感教育美感教育計畫申請跨領域美感教育卓越領航計畫跨領域美感課程教學方案美感教育理念美感教育課本跨領域美感計畫美感教案範例美感教育課程跨領域課程美感與設計課程創新計畫美感教育計畫
相關分類資訊
教育部【2021 教育部偏鄉藝術美感育苗計畫 教案手冊】出版書本詳細資訊－適用對象：成人（學術性）
以下是教育部【2021教育部偏鄉藝術美感育苗計畫教案手冊】書本詳細資訊，包含書本標題、出版商、作者、出版日期、歸類、摘要...
行政院農業委員會林務局阿里山林業鐵路及文化資產管理處【記憶.阿里山】出版書本詳細資訊－適用對象：青少年;成人（學術性）;成人（業餘消遺）
以下是行政院農業委員會林務局阿里山林業鐵路及文化資產管理處【記憶.阿里山】書本詳細資訊，包含書本標題、出版商、作者、...
教育部【2021 教育部偏鄉藝術美感育苗計畫 教案手冊】出版書本詳細資訊－適用對象：成人（學術性）
以下是教育部【2021教育部偏鄉藝術美感育苗計畫教案手冊】書本詳細資訊，包含書本標題、出版商、作者、出版日期、歸類、摘要...