第二階段:進行教學或是提供讀物讓學生閱讀之後,再重新讓學生作答相類題目(※非相同題目)。第三階段:讓學生比對兩次作答的答案,校正對兒童權利的認知。
第二階段:進行教學或是提供讀物讓學生閱讀之後,再重新讓學生作答相類題目(※非相同題目)。 第三階段:讓學生比對兩次作答的答案,校正對兒童權利的認知。
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