風華不盡：關渡元年1991藝術大移動>內容連載 | 政府出版品書目資料查詢網

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序場 　這個學校本身就是一部傳奇   風起雲湧那些年   1970 年代的臺灣政治社會風雲詭譎多變，採行威權體制的國民政府推動改善基礎設施與產業升級的十大建設，同時期的政治局勢卻也面臨內外交迫的窘境。國際外交上失去代表中國的正當性，被動退出聯合國及重要國際組織，並與美、日西方國家斷絕外交關係；內則黨外民主運動日益茁壯，民族主義與鄉土文化運動蔚為風潮，溪雲初起，爭議不休，臺灣社會正處於變革的關鍵時刻。   1979 年的新年度行政院頒布「加強文化及育樂方案」，內容包括籌設一所培育藝術創作、展演及學術研究人材之高等藝術學府，這個加強文化與育樂方案，對一般社會大眾是不起眼的軟性文教消息，但對熟知臺灣藝術生態的人士來說，「籌設高等藝術學府」卻是一個驚天動地的大新聞，所以甫一宣布，就廣受藝文界、教育界與萬千有志藝術之路的學子及其家長的矚目，視為國內高等藝術教育的重要宣示；而這一年的12月10日國際人權日，南臺灣的高雄爆發影響政治與社會深遠的「美麗島事件」，接著整個臺灣深陷在一片肅殺與集體焦慮的氛圍中……。不過，這個重大藝術教育政策仍然緊鑼密鼓地持續推動。   國立藝術學院籌備處成立了   設立一個專業的高等藝術學府，培育藝術專業人材，在朝野求新求變與懼怕政治動亂兩股勢力相互拉扯的大環境中，究竟會有什麼深遠的意義與影響？能為功利社會帶來什麼立竿見影的效果？能夠訓練經世致用的治國人材，或藉此改善國計民生？答案似乎以上皆非；若說設立高等藝術學府的目的是在強化國家文化體質、提升國民精神生活，當然是絕對的政治正確，但這屬於藝術實踐而非空泛清談的大問題，在以往黨國教育所推動的藝術與文化設施，開宗明義的創立目標中並不難看見這類的期許。藝術的本質與呈現是心靈的感通而非數字的量化，再好的構想要能落實，端看如何找到觀念清楚而又具執行力的團體或人材推動計畫，這未必是件容易的事，因為涉及到藝術的概念、社會環境以及藝術人材培育的方法，而且是在國家體制內運作，其中也牽涉到現有的高等藝術教育的方向與實行有何欠缺或不足？一言以蔽之：創立一所高等藝術學府不難，困難的是理念的...