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播下人權種子實踐希望未來人權素養專刊

除介紹國際人權公約體制與內國化的意義之外，作者群以校園常見案例的說明、案例的解析、以及教師可以如何等架構具體呈現，內容深入淺出且可作為師生共學、校園治理的參考。

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書籍介紹

本書蒐集相關的人權教育素養材料共14章，由教師、學者專家、人權工作者共同撰寫，並由教育部國教署主導，並聯合相關的人權教育資源中心、人權專題計畫等單位協力完成。除介紹國際人權公約體制與內國化的意義之外，作者群以校園常見案例的說明、案例的解析、以及教師可以如何等架構具體呈現，內容深入淺出且可作為師生共學、校園治理的參考。綜合言之，本書編纂係以「提升人權教育內容學習」、「落實人權教育日常化」及「教育場所人權化」為目標。

目次

第一篇　人權教育導論 第1章　導論─「大江東流擋不住」 第二篇　人權公約簡介 第2章　聯合國核心人權公約的在地化 第3章　《經濟社會文化權利國際公約》與《公民與政治權利國際公約》 第4章　《消除對婦女一切形式歧視公約》 第5章　《兒童權利公約》 第6章　《身心障礙者權利公約》 第三篇　校園人權案例與實踐 第7章　綽號是快樂與悲傷的咒語，教育是解方 第8章　不是我玻璃心，是你踩到我的雷：論對原住民族的微歧視 第9章　看見歧視與偏見的多元文化教育─一個新住民二代的故事 第10章　你累了嗎？別忘了兒童除了有遊戲權還有休息權喔！ 第11章　發掘每一顆珍珠的光芒 第四篇　正義 第12章　向愛傾斜的正義，創建和平新校園 第13章　打開歷史記憶的間隙，以人權實現正義 第五篇　結語 第14章　「全方位」人權學習 ─ 校園與社會的日常生活聯結

編／著／譯者簡介

張茂桂，社會學博士，現任中研院社會學研究所兼任研究員、國教署人權教育資源中心委員、社會學習領域輔導群委員。曾任臺灣大學、臺灣師範大學兼任教授、大學入學考試中心主任、社會領域108課綱研修小組召集人、公民與社會科108課綱分組召集人。

序言／導讀

部長序 攜手同行 深耕人權教育 人人有權了解人權 2011年聯合國大會決議通過《聯合國人權教育與培訓宣言》，十四個條文中包括人權教育的定義、目的、內涵與實踐方式，...

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