附錄一 | 政府出版品書目資料查詢網

2. 為保障原住民族學生民族教育之. 權益，學校應依學生需求於「語. 文領域—本土語文」開設原住民. 族語文課程至少每週1 節課，供. 學生修習。 3. 除上述實施方式外，為發展 ...

原-E-C3. 具備部落/社區. 的文化觀，能主. 動以族語或其他. 語文介紹原住民. 族祭儀節慶及風. 土民情，並尊重. 及接納多元文化。 原-J-C3. 能比較閱讀族語及. 其他語文， ...

一、修訂「課程目標」內容，加強說明原住民族語學習之重要性與主體性。 二、配合現實生活慣用說法，將「原住民語文」修改為「原住民族語」。 三、為配合各學習領域用詞 ...

2011年3月30日 — 第壹章從發展沿革、研修特色及新舊課綱的差異三方面，說明原住民族語文課程綱要的 ... 學習課程」開設原住民. 族語文課程至少每週1. 節課，供學生選修。 3.

新課綱第二項主題是「多元族群社. 會的形成」，條目是探討「我群界定、. 原住民與原住民族的分類」，以及「當. 代原住民族的處境與權利伸張」。要討. 論的問題包括：. 1.原 ...

課綱重大議題1.基本理念臺灣本為多元族群社會，原住民族更是現有各族群中最早生活在這片土地上的民族。歷史長河中，原住民族曾經是被同化的對象，原住民學生無從自學校 ...

新住民語文. 壹、基本理念 · 貳、課程目標 · 參、時間分配 · 肆、核心素養 ... 能了解族語瀕危的情況及民族語文多樣性，樂於主動理解尊重各國原住民族文化及風土民情，並適切 ...

「原住民族教育法」立法以來，族語與文化傳承始終為政策核心，後續將優化族語課程與教學、原住民族知識體系應用、研擬民族教育課程綱要、落實原住民重點學校民族教育課程、 ...