「十二年國民基本教育課程綱要」的實施，主要培養高中生成為獨立自主的學習者。國家教育研究院於104學年度與研究合作學校展開新課綱實踐的試行，並與高中夥伴學校和專家 ...
書籍介紹
「十二年國民基本教育課程綱要」的實施，主要培養高中生成為獨立自主的學習者。國家教育研究院於104學年度與研究合作學校展開新課綱實踐的試行，並與高中夥伴學校和專家共同探究自主學習的理念與實踐取徑。本書集結學校自主學習的試行與正式實施經驗，從政策、理論到實務操作，提供高中實施自主學習之參考。這本書內容分為三大篇章：「理念篇」闡述自主學習的意涵與國際發展趨勢；「實踐篇」提供師生角色與校本支持系統，以及規劃流程、評估與建議，朝向高中三年自主學習與其他課程的整體規劃；最後「案例篇」介紹七所不同類型的研究合作學校，從試行到正式實施的多元取徑。期待「自主學習」從課綱規範走向日常學習，持續在校園中精進。
目次理念篇1.以自主學習涵育終身學習素養實踐篇2.自主學習的學生裝備3.自主學習的教師裝備與引導4.實施自主學習的學校規劃案例篇
編／著／譯者簡介潘慧玲 十二年國民基本教育課程綱要在普通高中實施之課程轉化探究計畫主持人／淡江大學教育政策與領導研究所特聘教授兼教育學院院長美國賓州州立大學哲學博士。經歷：美國賓州州立大學、哈佛大學、 南加大訪問學者。研究領域：學校效能與革新、教育研究與評鑒等，並企圖以性別觀點透視教育議題、重整教育理論。曾發表近百篇論文於國內、外學術界，包括期刊、書籍與研討會，執行研究項目數十項。著作：《兒童角色取替研究》、《教育議題的性別視野》、《學校革新：理念與實踐》、《教育研究的取徑》。
序言／導讀十二年國民基本教育課程綱要（簡稱十二年國教課綱）於108 學年度正式啟動，在課綱試行及甫施行一學年之期間，自主學習常是學校反應在執行上有較多疑問的項目。故為回應教育現場的需求，國教院「十二年國民基本教育課程綱要學校課程與教學實踐計畫」之研究團隊，繼民國105 年出版《普通高中課程規劃與行政準備手冊》及民國107 年出版《啟動高中課程變革：十二年國教課綱的轉化實踐》之後，再度撰寫與發行本手冊，以支持學校發揮校本精神規劃與實施自主學習。 對於一個新的教育理念，需要從概念理解先下手。除此外，如何能將符合課綱精神的自主學習操作出來，是學校現場關懷所在。本手冊乃以使用者角度出發，依序鋪陳三個篇章—理念篇、實踐篇與案例篇，逐步引導讀者了解自主學習的理念與實踐。首先，在理念篇中，闡釋十二年國教課綱自...