跨領域美感課程模組核心內涵3.0 版 | 政府出版品書目資料查詢網

希望學生透過本課程，能夠領悟茶的美感之道，以茶修身、美心修德，陶. 冶情操，成為有德之人。 跨領域美感課程架構圖（可使用心智圖、各式系統圖說明課程，內容可涵蓋活化 ...

跨領域. 美感課程. 實施模式. □級任包班. □科任教學. □ 其他. 藝術與人文. 綜合活動. 彈性課程. 說明：. 課程包含「植物觀察與記錄」、「植物日光顯影」、「與大樹共舞 ...

集結全台高中職、國中小學，包含藝術領域和各其他領域等課程創意分享。

活化學科教學課程(525). 融整性課程(430). 議題式課程(311). 校本特色課程(509). 活動 ... 課程方案(433). 連結不同時間、地域，並進行跨領域美感之鑑賞與詮釋、思考與批判 ...

跨領域美感教育一直以來以Art代表的藝術領域為核心出發，串聯跨科學習為設計理念，期望學生透過跨領域美感課程的推動，獲得更全面且創新的學科及藝術學習歷程。

計畫協同主持人國立臺灣藝術大學藝術與人文教學研究所李其昌副教授. 壹、前言. 跨領域美感課程發展的核心策略擬定後，其實施方式概分：對話、增能、共學、研究與推廣等 ...

依據課程目標，由所聚斂具跨領域美感特質之課程子元件組成，包含課程目標、教材內容、教學活動、教學策略、與教學資源、學習評量。 （一）課程目標：覺察教育現況，具備跨 ...

利用國語領域「完璧歸趙」的劇本文本，將劇中情境氛圍所塑造出的角色語氣表達、. 情緒反應、肢體動作與表演藝術結合，探究表演方式，藉由學生從欣賞表演藝術到實.

因此，課程. 模組包含數個教學功能不同的課程元件，經選擇並加以組合後，可形成具獨特教. 學目標的課程方案，連續性的課程方案則形成教學系統。理想上，當課程模組形. 成 ...