第一節輕度智能障礙學生的特質與發展 | 政府出版品書目資料查詢網

這些能力包括：溝通、自我照顧、居家. 生活、社交能力、社區適應、自我引導、健康及安全、功能性學科能力、休閒娛樂、工作等等。 智能障礙者之間的差異很大，程度有輕度、 ...

情緒行為障礙學生的特徵：. （一）學習能力. 1、學習速度與反應遲緩，常會自我預期 ... 不過，一般來說，輕度智能障礙者，在生活上或簡易對話上，能和成人或同儕做有效 ...

(3)注意力不易集中且無法持久，上課時常做些無關事情。注意廣度狹窄、不善於選擇性注意、有短期記憶缺陷。 (4)概念化與組織能力差、辨認學習能力弱，對組織學習材料有困難 ...

2017年9月20日 — 部分中度智能障礙學生有說話異常的現象，如構音困難、發聲異常、口吃等。 不過，一般來說，輕度智能障礙者，在生活上或簡易對話上，能和成人或同儕做有效 ...

邊緣（極為輕度）：智商約在70－85之間。通常不會被認定為智能障礙者，但是也因此無法接受支援，所以他們在日常生活和在學校學習時相當辛苦。 · 輕度：智商約在50－70之間。

輕度：智商IQ分數介於55－69分、心智年齡7－11歲、學前階段（0至5歲）能夠發展社交與溝通技能，感覺動作方面稍差，但與正常兒童沒有顯著差異，年紀稍長才會顯出差別。 · 中 ...

... （自受胎到滿18歲），智力功能顯著低於常態，同時伴隨有適應性行為方面的缺陷，導致認知、能力和社會適應有關之智能技巧的障礙稱為智能障礙 ... 另外，部分患有較輕度智障的 ...

感覺異常：視、聽、認知、閱讀等困難。運動異常：肢體僵硬、關節孿縮、走路時步態不穩、動作不協調、舞蹈症等。大小便控制失禁、意外。 精神行為異常，常見於輕度與中度 ...

2021年4月13日 — 智能障礙者的特徵： 一、 生長成長/動作：與同年齡者相比，生理發展較為遲緩，會隨障礙程度加重更加明顯，粗大動作 ...