2022年11月10日—林子斌指出，雙語老師的專業在於依照學生英語程度與課程難易度，來判斷中英文的使用比例，以及使用時機。但在學習雙語專業之前，老師還得克服自己的心魔 ...
總統蔡英文推動「2030雙語政策」，教育部預計砸下超過57億元來推動雙語教育。沒有選擇的學生傻眼喊：為什麼連生科也變英文！許多被迫進修雙語、升級打怪的在職教師也萬萬沒想到有用英文教課的一日。地方縣市首長為了政績，倒是樂於許下「雙語教育願望」，全臺公立國中小學校總動員全力衝刺，但是當數字成為目標而非手段時，雙語課恐淪為打假球政策。
公立國中小學引進愈來愈多外籍老師，與中師協同合作，在非英語科目中進行雙語教學。（圖／獨立特派員） 雙語課重溝通 英語課重學力總統蔡英文推動「2030雙語政策」，教育是政策的重中之重。教育部預計投入超過57億來推動高中以下的雙語教育。
現在愈來愈多公立國中小學課堂上，都可看到外國老師的身影，甚至學生熟悉的本國籍老師，也突然在某一天開始，課堂上夾雜中英兩種語言上課。
所謂雙語課並非是全英語上課，而是在非英語課的領域課中，用中文與英文兩種語言上課。提供學生可以常常使用英語的環境，「讓學生先習慣，習慣成自然，自然後他才會開口跟你用這兩種語言溝通。雙語課重溝通，英語課重學力，」執行國教署雙語教育計畫、臺師大教育學系林子斌教授解釋雙語課的目的。
雙語課不禁止講中文，也不考英文，「語言是流動的，同學準備好了就講，所以當小朋友講不出來時，老師也不會說，來，跟著我念一次，」宜蘭吳沙國中教務主任陳欣怡受訪表示。
來台從事雙語教學的外籍老師(簡稱外師)Nat，目前任職於高雄大華國小。他觀察，台灣人從國小到大學都在學英文，卻仍不習慣開口用英文溝通，因此他希望雙語課能讓學生有多聽、多說、多運用的機會。
目前最常見的雙語課程是音樂、藝術、體育、生活等。不過到了國中，有考試升學壓力的學科，例如：生物、生科、地科等若以雙語授課，難道不會影響學生考試成績嗎？
「一定要把握一個原則：就是學科專業為主，雙語是加分」林子斌教授說明，雙語課千萬不要反客為主，習得學科知識仍是唯一目的，若學生聽不懂英文，應該及時切換調整。
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