2017年10月20日—學院對學員之輔導，以透過「導師」與學員直接接觸為主。導師均為審判或檢察經驗8至12年左右之現職法官、檢察官，具有愛心、耐心、重視經驗傳承及服務教學 ...
十一、導師之角色與功能及輔導項目為何？
發布日期： 106-10-20
最後更新日期：111-08-22
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答：
學院對學員之輔導，以透過「導師」與學員直接接觸為主。導師均為審判或檢察經驗8至12年左右之現職法官、檢察官，具有愛心、耐心、重視經驗傳承及服務教學熱誠之人格特質，以原職調辦事方式擔任專職導師。 導師於學員報到日兩個月前，即按所分配組別，安排家庭訪問時間，親赴學員家中或以視訊方式（疫情期間），與學員及其家長、家屬（已婚學員）會面，傳達學院恭賀學員之意，並簡介兩年養成教育過程，就報到前準備、受訓期間各階段課程時程及內容概要、講座來源、學院有關住宿制度、習作、擬判、考試、院檢實習概況、成績計算、分發、訓練規則及淘汰機制等重點應注意事項予以說明，俾使學員及家長、家屬對於學員進入學院學習情形有初步的瞭解，亦可初步認識學員之求學成長過程、個性態度、生活管理等，並與學員及其家人就學院養成教育過程之種種疑問與難題進行討論、釋疑。 學員報到進入學院之後，導師立即開始各該組學員輔導事宜。關於輔導工作，可分成課業輔導、倫理輔導、生活輔導三大項： 一、課業輔導： 導師扮演助教角色，除隨堂參與課程，聆聽講座授課內容，督促學員準時到課，用心聽講外，並襄助講座解答學員課業上問題，並批改模擬辦案書類（檢察官起訴書、不起訴處分書等各式書類以及法院民事、刑事判決書等書類），且另負責於課堂上、課後為學員們講解辦案與書類寫作要領，指正易犯錯誤。另透過學員每週提交之書面學習心得給予評閱意見，以即時給予學員學習反餽、協助建立正確處理案件態度，在發現法律真實同時，維護程序與實體正義，注意人權保障。對於提出課業、生活、專業選擇甚至人際相處上有困難疑問之學員，適時給予團體或個別之輔導。 二、倫理輔導： 導師在每週一次的「導師時間」課程中，循序漸進以角色轉換認知、司法官學員應有之學習態度與認知、跨組別之經驗傳承與交流、檢察官倫理規範、法官倫理...
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