教育部閱讀理解策略教學手冊 | 政府出版品書目資料查詢網

課程的精神在於：「課文本位的閱讀理解教學」。包括識字、詞彙和理解，依照年齡的發展，各年級都有其不同的學習成分、符應的策略運用，協助學生 ...

19篇操作練習與引導示範，包含課外文本與課內教材，透過有效的提問用語與引導建議，幫助教師進行有效的閱讀教學，幫助學生有效提升閱讀素養！ 本書特色. 資深教授，為閱讀 ...

這些策略的教學方法在本手冊中都有詳細說明。這些策略不但幫. 助理解，更可以成為閱讀過程中學生監督自己理解最方便、最上手的. 方法。希望每 ...

閱讀策略的學習並不只是：. –完成學習單。 –作業練習。 •只有活動或練習，卻沒有明確教導如何 ...

閱讀理解策略可分為「識字與詞彙」和「語文理解」，本篇乃針對語文理. 解的理論基礎及相關的教學方式做一闡述。 實施語文理解策略前，我們需要先評估學生的能力和需求， ...

本書逐一介紹閱讀理解策略如何應用在教學現場上，期使教師對於各個策略從理論到實務都有全面的了解。 閱讀策略包括詞彙教學、摘取大意、推論、圖表閱讀、自我提問、理解 ...

國中閱讀教學策略與成分表110.6.2修訂. ※理解監控與其他策略的關係. 基於自學，理解監控能使整體閱讀策略發揮最大功能。閱讀前監控自己不懂的地方；閱讀後監控自己有 ...

項目/ 策略. 教學要點. 一年級. 二年級. 三年級. 四年級. 五年級. 六年級. 識字. 形音連結. ○. ○. ○. 部件辨識. ○. ○. 組字規則. ○. ○. 流暢. 流暢性.

結合建構－整合模型、智略理論、後設認. 知理論等對篇章理解認知過程的研究。 • 閱讀＝ 靈活配合不同的目的，運用不同的. 策略，將讀者的已有知識與篇章內容連 ...