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閱讀策略成分表(國小) · 閱讀策略成分表(國中). 教學教案下載. 國小教案-識字與詞彙 ... 為協助全國小學在職老師閱讀教學相關專業成長，教育部委託臺灣師範大學、臺北市立 ...

5大閱讀策略，從「找一找」開始，帶領孩子統整並「說出主要的」文章概念；透過「為什麼」與「想一想」，解釋文本的表層訊息與深層涵義，並用「你認為」再次思考，學習推論 ...

*閱讀策略則是對閱讀方法的綜合運用，閱讀策略的使用. 具有整合性、選擇性和靈活性。 讀者要根據閱讀目的與文本材料的不同，靈活選擇不同的閱讀方法，. 並根據需要隨時調整 ...

教育部國教司為幫助我們的老師掌握閱讀策略教學，於97 年展. 開閱讀教學策略開發與推廣計畫，邀請大學教授與中、小學老師合作，. 一起開發閱讀策略教學方法。經過審查教學 ...

小四的學生閱讀重心開始由識字轉到認知. 層面，若識字的解碼不能自動化，或沒有. 建立閱讀理解策略，閱讀能力就會停在這. 裡。 •《商業周刊》〈？？沒讀好高中輟學率. 多四 ...

閱讀理解策略可分為「識字與詞彙」和「語文理解」，本篇乃針對語文理. 解的理論基礎及相關的教學方式做一闡述。 實施語文理解策略前，我們需要先評估學生的能力和需求， ...

閱讀策略一覽表. 活化和連結背景知識（既有資料/先備知識/經驗/）：. 1. 閱讀前：當和孩子一起看封面和書名時，不妨看看有沒有哪些事情/東西是孩子已知道的或曾有類似 ...

國中閱讀教學策略與成分表110.6.2修訂. ※理解監控與其他策略的關係. 基於自學，理解監控能使整體閱讀策略發揮最大功能。閱讀前監控自己不懂的地方；閱讀後監控自己有 ...

閱讀策略成分表(國小) · 1. 部件辨識：包含聲旁、部首以及基本字帶字。 · 2. 單一詞義：學習詞彙的意義，如使用字典、例句。 · 3. 擴展詞彙：透過意義關聯的方式學習詞彙， ...