身心障礙相關之特殊需求領域：「功能性動作訓練科目」 | 政府出版品書目資料查詢網

2023年6月15日 — 在特殊需求領域綱要部分,依據科目性質與學生特性,分別與身心障礙相關及資賦優異相關的功能性動作訓練科目的學習表現包括:肢體活動(特功1)、功能性動作技能 ...

111年「功能性動作訓練」第一階段(全). 教學時間. 680以上分鐘. 類別. 身心障礙. 適用班型. 集中式特殊教育班. 領域. 功能性動作訓練. 學習階段. 不分階段. 向度. 肢體活動 ...

統整性探究課程(□主題□專題□議題). 2.□社團活動與技藝課程(□社團活動□技藝課程). 3.□特殊需求領域課程. 身障類:□生活管理□社會技巧□學習策略□職業教育□ ...

從「動作機能」更名為「功能性動作訓練」。 • 呼應十二年國民基本教育核心素養、動作 ... 規劃系統性及功能性課程，連結生活經驗，促進. 學習遷移與類化，以提升學習成效 ...

... 功能性動作訓練課程教學內容規劃表(表12-5). 設計者： 李燕芳. 一、教材來源：□自 ... 特功-A3 具備並善用功能性動作技能，透. 過規劃與執行，有效處理並解決. 以因應日常 ...

本課程大綱主. 要是以基本動作技能、學校功能性活動以及能適應環境為主，因此具此特殊需求的. 學生，只需訓練達到具備基本動作技能，並有足夠參與學校動作活動的能力即可。

領域核心素養. 課程（學年）目標. 特功-A1. 發展並強化身體活動能力及功能性動作技能。 特功-A2. 運用身體活動能力及功能性動作技能，發展並提升參與學校生活的能力，實踐 ...

2. 能做出雙腳起跳的動作. 3. 能在做單腳跳的動作. 4. 能做出四足跪的平衡動作. 5. 能透過手眼協調完成協調性動作. 6. 能用手指完成精細操作. 五、本學期課程內涵：第一 ...

活動內容. 1.凌波舞-俯臥通過童軍繩。 2. 木頭人-模仿動作圖卡操作單腳平衡動作. 3.螃蟹走路-以螃蟹走通過平衡木. 4.步步高升-跨越3個低至高之障礙物。

「功能性動作訓練科目」為「十二年國民基. 本教育身心障礙相關之特殊教育需求領域課程綱要」的科目之一，旨在培養學生. 發展並運用功能性動作技能，促進日常生活參與、預防 ...