肆、核心素養 | 政府出版品書目資料查詢網

能整合藝術知能與重要議題，進行跨領域藝術創作。 鑑賞, 審美感知, 美2-V-1 能使用分析藝術作品的方法，並表達與溝通多元觀點。 美A-V-1 藝術概念、藝術批評、美感價值*。

十二年國教課綱特色及其在藝術領域的展現. 重視學習的歷程與差異. 根據學生個別差異，. 規劃培養自學能力的. 教材教法及課程規劃. 指引. 課程與教學上力求反應不同的. 藝術 ...

二、藝術領域課程目標. 藝術領域課程旨在培育學生具備藝術涵養與美感素養，以及面對未來、開展不同生. Page 6. 2. 涯所需終身學習的素養。其目標如下：. （一）增進對藝術 ...

本藝術領域課程，包含國民中小學教育階段的音樂、視覺藝術與表演藝術，以及普通. 型高級中等學校的音樂、美術、藝術生活等必修科目，與表演創作、多媒體音樂、基本設. 計、 ...

下表係依循《總綱》各教育階段核心素養之具體內涵，結合藝術領域之基本理念與課程目標後，在藝術領域內的具體展現。 總綱 核心 素養 面向, 總綱 核心素養 項目, 總綱核心 ...

2011年3月30日 — 十二年國教課綱以成就每一個孩子—適性揚才，終身學習為願景，以核心素養為課. 程連貫與統整發展的主軸，透過素養導向課程與教學的實踐，藉由活力彈性的 ...