單元04 | 政府出版品書目資料查詢網

學習目標一、認識各類障礙者（包括視覺障礙、智能障礙、聽覺障礙及肢體障礙等）之特質與服務需求。 二、學習正向行為觀察與紀錄、瞭解行為策略。 三、瞭解與各類障礙者 ...

2022年8月22日 — 因為他們不是失明者，無法完全體會你的需求和感受，耐心的給他們一些時間，甚至可以主動的說出你的需求、給予一些教導與回饋，相信可以促進彼此的了解。

5. 不同的視障者有不同的需求和喜好，盡可能詢問和瞭解他們喜歡的做事方法， • 才是真正的尊重。 肢障者溝通原則• 肢障者• 1. 以開放態度面對人群。當有人 ...

2021年5月16日 — (CRPD)業務窗口所辦理的教育訓練課程內容. 撰寫,並於撰寫過程中諮詢身心障礙者及其代表. 團體與專家學者,希望能提供一些基本的概念讓. 公部門及針對此議題 ...

一、認識各類障礙者（包括視覺障礙、智能障礙、聽覺障礙及肢體障礙等）之特質與服務需求。 1. รู้จักลักษณะเฉพาะและความต้องการรับบริการของคนพิการแต่ละประเภท ...

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二、該手冊主要依據社家署109年下半年度針對身心障礙者權利公約（CRPD）業務窗口所辦理的教育訓練課程內容撰寫，並於撰寫過程中諮詢身心障礙者及其代表團體與專家 ...