肆、核心素養 | 政府出版品書目資料查詢網

2020年1月15日 — 藝術領域課程旨在培育學生具備藝術涵養與美感素養，以及面對未來開展不同生涯所需終身學習的素養。 其目標如下： 1. 增進對藝術領域及科目的相關知識與 ...

一）學習重點作用：學習重點係結合本領域基本理念、課程目標與核心素養發展而來，包含「學習表現」與「學習內容」，用以引導課程設計、教材研發、教科用書編審、教學與 ...

十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本之「終身學習者」，包含「自. 主行動」、「溝通互動」與「社會參與」三大面向，其下再細分為「身心素質與自我精. 進」、「 ...

在《總綱》「自發、互. 動、共好」的理念下，以學生學習為本位的藝術領域課程綱要設計，依循「核心素養」，. 立基於藝術創作、鑑賞及其在生活實踐的本質為目標，首先分析「 ...

藝術領域的課程發展，強調以核心素養來連貫、統整與發展國民小學、國民中學與普. 通型高級中等學校的課程與學習。課程內容適時連結各領域/科目，並融入各項議題，結合.

下表係依循《總綱》各教育階段核心素養之具體內涵，結合藝術領域之基本理念與課程目標後，在藝術領域內的具體展現。 總綱 核心 素養 面向, 總綱 核心素養 項目, 總綱核心 ...

2011年3月30日 — 總綱三面九項核心素養轉化為藝術領域各教育階段核心素養，藝術領域學習重點係由本. 領域理念、目標與特性發展而來，但各領域/科目學習重點於發展時，需 ...