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2017年8月7日 — 形式深究是研究課文內容是「怎麼寫的」、「為什麼要這樣寫」：也就是課文的字詞義、修辭、句型、取材、體裁、結構等，並進行閱讀摘取段落架構、寫作取材 ...

... 寫大意. Page 40. 以文章結構寫大意. • 將「意義段」利用「刪除/歸納/主題句」策略寫出. 各意義段的主題句。 • 合併各主題句，加以潤飾成為全文大意。 Page 41. 課文大意.

2016年4月25日 — 課文大意怎麼教？(教學步驟). 回憶一下：. 我們是怎麼學的？ 現在我們是怎麼 ... 能找出段落大意? 教結構寫大意. 教刪除/歸納/主題句. 教結構寫大意. 是. 否 ...

2020年10月28日 — 如何「歸納」課文大意是孩子最難的部分，加上六個連接詞->首先、接著(再來)、最後，先讓孩子口說「課文大意」，再來是寫下課文大意。 6.jpg. 孩子的課文 ...

完成課文大意. Page 33. 33. 以文章結構寫大意. •根據標題以及概略的閱讀，讀出段落與段. 落間的關係，判斷文章結構。 •利用文章結構，以「刪除/歸納/主題句」. 步驟，進行 ...

• 以說明文結構找大意. 記敘/說明/議論文. Page 4. Page 5. 一年級二年級. 三年級. 四年級. 五年級. 六年級. 重述故事. 重點. 刪除/歸納/主題句. 以文章結構. 寫大意. 刪除 ...

「課文大意」教學設計練習. 課文大意做法的適用年級. 一. 二. 三. 四. 五. 六. 年級. 重述 ... 當學生較熟悉時，寫大意可作為預習作業，課堂上直接討論大意。 高能力學生很快 ...

課文大意:透過教師的提問引導,掌握各段的重點進行摘要整. 理,形成文章大意。 4 ... 五、寫作教學:學生能依據課文所學,進行範例賞析。 六、寫作教學:學生能正確造句、安排 ...