【資源分享】臺北市自編CLIL雙語教材 | 政府出版品書目資料查詢網

此三階段架構包括：一、利用不同媒介的學習資源創造豐富的體驗情境；二、使用中文或英文製成的主題文章及影音內容，讓學生熟悉學科內容概念與語言的使用，並讓學生投入閱讀 ...

全國首創！ · 臺北市自編CLIL 雙語教材是由教育局、 · 臺北市立大學雙語教學研究中心、 · 領域學科及CLIL專家學者、 · 校長、教師合作研編， · 也是全國第一套官方雙語教材！

2022年6月14日 — 【雙語教育】 從CLIL 到MRT 教學模式，實踐有效雙語教學 · 單元主題：水域安全（Water Safety） · 操作時間：五節課（共3~4 小時） · 學生英語程度：已有3 ...

2022年4月21日 — CLIL的名稱Content and Language Integrated Learning確實已經說明了此一教學概念的宗旨：CLIL的課程勢必要整合「學科內容」(content)和「語言」(language) ...

2021年7月19日 — CLIL 代表內容和語言的整合學習（Content and language integrated learning），是指在學習一門學科（例如科學、歷史或文學）同時學習一門語言，例如英語— ...

由 侯雅文 著作 · 被引用 5 次 — 其培育出雙語教學師資，將以「學科內容與語言整合教學模式」（Content and Language Integrated Learning, CLIL）實施於中小學教學現場。 然而，CLIL 教學模式最早推行於 ...

全國首創！臺北市自編CLIL 雙語補充教材是由教育局、輔導團、民間團隊以及臺北市立大學雙語教學研究中心合作研編，也是全國第一套官方雙語補充教材；並與財團法人語言訓練 ...

有效的CLIL 課程需要達到的目標 · 知識與技能的提升、深化對課程內容的理解 · 發展適當的語言知識和技巧 · 發展系統性思考等高層次認知 · 與合適的語境(context) 互動， ...

2022年8月5日 — 《翻轉教育》整理關於2030雙語教育政策目標、施行挑戰、雙語教育優缺點的相關討論，以及中小學常見的雙語教學模式，並提供CLIL教案範例、雙語研習資訊，帶 ...