肆、核心素養 | 政府出版品書目資料查詢網

2020年1月15日 — 108課綱的藝術涵養與美感素養，培養兒童從表現、鑑賞與實踐的學習過程中，運用自己的所知所感、思考力、表現力及創造力，並藉由各種媒介工具，透過實作、 ...

由 林小玉 著作 — 本文從藝術領域的角度撰寫，除了筆者身為大專校院音樂師資培育工作者的. 觀點外，也歸納數位國小、國中、高中以及大專校院音樂教師的看法。施行三年. 多的課程綱要就要論 ...

（三）「藝術領域學習重點與核心素養呼應表參考示例」（詳參附錄一）乃為使學習重點與核心素養能夠相互呼應，且透過學習重點落實本領域核心素養，並引導跨領域/跨科目的 ...

1. 在領域課程架構下，國民中小學藝術領域學習，. 內容應包含音樂、視覺藝術、表演藝術三科目。 2. 國民小學以領域教學為原則，國民中學除實施領域教學外，. 亦得實施分科 ...

本藝術領域課程，包含音樂、美術與藝術生活必修科目的學習。在《總綱》「自發、互. 動、共好」的理念下，以學生學習為本位的藝術領域課程綱要設計 ...

本藝術領域課程，包含國民中小學教育階段的音樂、視覺藝術與表演藝術，以及普通. 型高級中等學校的音樂、美術、藝術生活等必修科目，與表演創作、多媒體音樂、基本設. 計、 ...

... 藝術領域之基本理念與課程目標後，在藝術領域內的具體展現。 總綱 核心 素養 面向, 總綱 核心素養 項目, 總綱核心素養 項目說明, 藝術領域核心素養具體內涵. 國民小學教育

2011年3月30日 — 科目課程綱要，108 學年度開始，自國民小學、國民中學及高級中等學校一 ... 高中99 課綱之藝術領域課程，包括「音樂」、「美術」及「藝術生活」三個 ...