十二年國民基本教育身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要 | 政府出版品書目資料查詢網

決策分析與技巧。 衝突管理的方法與技巧。 社會、歷史和文化中的領導風範。 組織議事與. 願景實踐.

... 課程設計，增進課程發展的嚴謹度。 （二）社會技巧學習表現. 社會技巧的學習表現包括處己（特社1）、處人（特社2）及處環境（特社3）等三個向度，表12為社會技巧學習 ...

社會技巧、學習策略與職業教育常以融入其他學習領. 域方式實施，故此三個科目，分為第一至第五共五個階段。功能性動作訓練課程關乎損傷部. 位及需求，輔助科技應用屬工具性 ...

課程目標. 1.透過情緒和壓力的辨識與處理，培養情緒和壓力問題解決、計畫擬定或調整的能力。 2.運用適當的方式接收和解讀訊息，學習尊重、欣賞他人，以及妥善處理衝突情境 ...

... 課綱中仍不足之教材內容，歡迎分享及給予指教。 課程教學組團隊. 108-2學年度 · 109學年度 · 110學年度 · 111學年度 · 112學年度 · 社會技巧領域; 學習策略領域; 職業教育 ...

108學年度第二學期，本輔導團由國立臺南高級商業職業學校承接，其課程教學組撰寫《社會技巧領域理論基礎與教材分析》，並將106-108年度社會技巧參考教材及適用於高中職資源 ...

其中，. 身心障礙學生之特殊需求領域課程包括括職業教育、學習策略、生活管理、社會. 技巧、定向行動、點字、溝通訓練、動作機能訓練、輔助科技應用。此課程大綱. 自100 學 ...