109學年度 | 政府出版品書目資料查詢網

2022年9月23日 — 輔助科技應用之目的在協助特殊教育學生參與普通教育課程之學習,故特殊教育教師除依據學生的能力與需求設定學生的學習目標與學習策略調整外,更應與普通班 ...

其中，身心障礙相關之特殊需求領域課程屬於校訂課程，包括生. 活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、功能性. 動作訓練、輔助科技應用九門科目 ...

八、培養並運用功能性動作技能，促進日常生活參與、預防疾病及次發問題。 九、應用輔助科技提升獨立生活能力，增進自主學習、活動參與及社會適應，追求優質生. 活品質。

特殊需求領域: 輔助科技應用教材手冊 · 統一編號GPN：1011001321 · 出版日期：2021/09 · 作/編/譯者：廖永堃主編 · 語言：中文 · 頁數：110 · 裝訂：平裝.

2023年6月2日 — 身心障礙教育之適性課程，除學業學習外，包括生活管理、自. 我效能、社會技巧、情緒管理、學習策略、職業教育、輔助科技應用、. 動作機能訓練、溝通訓練、 ...

其中，身心障礙相關之特殊需求領域課程屬於校訂課程，包括生. 活管理、社會技巧、學習策略、職業教育、溝通訓練、點字、定向行動、功能性. 動作訓練、輔助科技應用九門科目 ...

教材編選需在部分內容註明與輔助科技應用之關係，並. 在示例中加列一份融入輔助科技應用之示例。 3. 應用課程綱要意見的敘述要清楚詳盡，必須有大方向的. 建議，可以加入 ...

本領域著重特殊教育學生在輔助科技之應用，然並非每一項能力指標皆適用於. 每一位特殊學生，因此要由專業團隊透過輔助科技需求檢核表、觀察、晤談等評估. 方式，針對有特殊 ...