教育部為提升對外華語文教育的品質及效能，因此於其華語文教育八年計畫中將「建置應用語料庫及標準體系」列為建構永續發展基礎計畫，並交由本院執行。
教育部為提升對外華語文教育的品質及效能，因此於其華語文教育八年計畫中將「建置應用語料庫及標準體系」列為建構永續發展基礎計畫，並交由本院執行。工作項目包括建構華語文能力指標、建置華語文應用語料庫，應用語料庫以建置華語文漢字、詞語及語法點分級標準，及辦理相關的應用及推廣工作，本書為臺灣華語文能力基準（TBCL）詞語的使用情境分類。本書參考《華語教學基礎詞庫1.0版》、《華語8000詞表》，以及歐洲漢語能力基準（EBCL）、歐洲共同語言參考架構（CEFR）、十二年國民基本教育課英語文課程領綱等的詞語情境分類，發展出更周延的情境分類，將TBCL1至5級共5,324個華詞語依其實際語用情況進行情境分類。本書可作為華語文教學設計、教材編撰及測驗評量等應用。
第一章 前言(第1頁) 第二章 詞語情境分類概況(第3頁) 第一節 《華語教學基礎詞庫1.0版》(第3頁) 第二節 《華語 8000詞表》(第5頁) 第三節 歐洲共同語文參考架構（CEFR）(第5頁) 第四節 歐洲漢語能力基準（EBCL）(第10頁) 第五節 十二年國民基本教育課程綱要中小學暨普通型高級等校語 十二年國民基本教育課程綱要中小學暨普通型高級等校語 文領域－英語課綱(第16頁) 第六節 小結(第17頁) 第三章 情境類別及種子詞彙分析 情境類別及種子詞彙分析(第19頁) 第二節 種子詞彙(第C頁) 第一節 情境類別(第19頁) 第三節 統計與分析(第21頁) 第四節 小結(第33頁) ...
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